本文來源于2021年《山西教育》（幼教）雜志第4期

文 / 江蘇省常熟市報慈幼兒園　樊郁依

所謂日記畫講述活動，就是幼兒將每天的所見、所感、所參與的事情用繪畫的方式記錄下來，并對自己所畫的內容進行講述。日記畫與繪畫不同，繪畫是靜態的描述，而日記畫是動態的記錄。中班幼兒由于表達能力有限，所以在講述過程中，他們并不能完全憑借記憶講述自己在一天中經歷的精彩片段，因此，他們需要以一種獨特的方式——“日記畫”來幫助他們及時記錄下自己難忘的所見所聞、所思所想。為此，我將“日記畫”這一幼兒易于接受的繪畫表達方式與語言講述活動相融合，將“畫”和“話”連接起來，相互影響，相互補充，多形式、多層次、多維度的幫助幼兒提升講述經驗，促進其語言能力的發展。

一、前期鋪墊，積累講述素材

繪畫和語言是幼兒表現生活、表達情感的媒介，兩者密不可分，具有互動性。幼兒在生活中愿意用日記畫的形式表達自己，但日記畫不是純粹的繪畫，它加以語言的互動，能使平面的圖畫在語言的描繪下再次生動、鮮活起來。“日記畫”講述活動的順利開展不僅需要幼兒的繪畫技巧，更需要他們積累講述素材，掌握基本語言要素，學習與運用新的詞匯，從而凸顯語言經驗的提升。

更多信息掃碼訂閱查看