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            幼兒園戶外游戲活動的優化策略研究

            2021-05-25 08:32  點擊數()

            本文來源于2021年《山西教育》(幼教)雜志第4期

            文 / 山東省東營市廣饒縣陽光幼兒園 李小云

            幼兒對一切新鮮事物都有著濃厚的好奇心,在幼兒園教學活動中,戶外游戲活動的教育內涵十分豐富。教師應基于幼兒的好奇心及其身心發展規律,設計更有針對性的戶外游戲,讓游戲材料與游戲內容更加滿足幼兒的發展需要。為此,我園將戶外游戲與實際教學相結合,讓幼兒在戶外游戲的過程中,發展多方面的能力,提高對學習的興趣。

            在戶外游戲活動中,幼兒十分喜愛運動項目,在運動過程中,還可以提高幼兒的身體素質。而爬竹梯這一項目,可以讓幼兒勇敢嘗試不同高度竹梯的不同玩法,以此培養幼兒的平衡能力、跨跳能力與攀爬能力,讓幼兒可以在游戲中體驗竹梯的創造性玩法,還能在合作中獲取滿足感,提高幼兒的自信心。

            活動案例一:

            爬竹梯是幼兒最喜歡的戶外游戲活動之一,他們喜歡在竹梯的各個方向進行攀爬。小玉和諾諾兩人手牽著手來到了竹梯旁,兩個小女生都是第一次玩爬竹梯,所以她們只敢趴在竹梯上慢慢地爬。這時,教師走上前,對她們輕聲提醒道:“你們還可以站在竹梯下面,用手抓握著慢慢前進?!毙∮窈椭Z諾從竹梯上爬了下來,走到竹梯下面,可因為身高與臂力的限制,她們失敗了。于是片刻后,二人很沮喪地離開了爬梯區域。

            優化策略:

            幼兒對游戲的興趣大多源自在游戲中獲得的滿足感,當幼兒在游戲過程中獲得滿足感后,就會對游戲產生興趣。而小玉和諾諾因為嘗試失敗,從而產生了挫敗感,也因此對爬梯游戲失去了興趣。在幼兒因多次嘗試失敗而對游戲喪失興趣時,教師需要針對游戲難度進行思考,該游戲對于幼兒來說是否太困難了。在幼兒進行游戲時,教師要在一旁仔細觀察游戲失敗的原因,并可以提供針對性的道具與幫助,從而提高游戲的趣味性,也可以通過改變游戲形式,讓幼兒嘗試通過各種方法來完成游戲。


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